Szkoła i konstruowanie ról płciowych u dzieci Twardogóra

Szkoła, będąc przestrzenią socjalizacji, jest miejscem, w którym oprócz budowania wiedzy, zdobywa się informacje i wykonuje praktyki związane z płcią. Z tego powodu celem monografii było bibliograficzne określenie relacji między szkołą a konstruowaniem ról płciowych u chłopców i dziewcząt w podstawowym kształceniu ogólnym. W tym celu pracowaliśmy nad zebraniem informacji na temat płci, tożsamości płciowej, stereotypów i ról płciowych, a także na temat szkoły i tego, jak role płciowe są w niej konstruowane. W związku z tym, są to kategorie opisane w niniejszej monografii. Na podstawie przeprowadzonej analizy można stwierdzić, że płeć jest konstrukcją społeczną, ponieważ to społeczeństwo określa wszystko to, co jest charakterystyczne dla każdej płci. Ponadto, choć dom jest pierwszym miejscem socjalizacji, szkoła jest miejscem, w którym wszystko, co związane z płcią, jest poznawane, wzmacniane i formowane. W ten sposób w szkole, poprzez praktyki nauczycieli, role płciowe są nadal reprodukowane.